Entrevista com o diretor do Dom José

No dia 23 nosso professor Márcio Nascimento no ensinou como usar o SoundCloud (é uma plataforma online de publicação de áudio utilizada por profissionais de música sediado em Berlim, Alemanha, fundado por Alexander Ljung e Eric Wahlforss em Agosto de 2007. Nele os músicos podem colaborar, compartilhar, promover e distribuir suas composições - definição retirada da wikipédia). 

Durante a aula gravamos um áudio simples e caseiro mesmo, então utilizamos o SoundCloud para disponibilizar. E para atividade da semana, realizei uma entrevista com o diretor (Fernando Júnior de Araújo Alcântara  do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, que fica na Avenida Doutor Guarany, nº 1.100, bairro Cidao, Sobral - Ceará escola onde estou estagiando.

O tema central da entrevista foi ENEM e agora vocês terão acesso ao áudio, ouça:

Enquete com alunos do 3º ano

Olá, na atividade da semana ficamos incumbidos de realizar uma enquete com alunos do 3º ano da escola onde estagiamos ( no meu caso, no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota) a partir do seguinte tema: “Como a Matemática influencia/influenciou na tomada de decisão para a sua escolha de carreira profissional? ”.

Mas primeiramente o professor nos apresentou e ensinou como usar Formas uma ferramenta muito prática do Google, onde podemos criar formulários online, basta você ter o link para ter acesso ao formulário. E com as respostas obtidas você tem uma opção de fazer um Resumo das repostas onde a ferramenta lhe mostra em gráfico as opções contabilizadas.

Como a escola tem 6 turmas de 3º ano, resolvi fazer a enquete com apenas uma, o 3º C do turno da manhã. Conversando com o diretor à respeito da melhor forma de fazer tal tarefa e melhor horário, selecionamos tal classe. Mas essa turma é bem especial, ela foi formada por somente alunos inscritos no vestibular da UVA 2016.1 – Universidade Estadual Vale do Acaraú, localizada na cidade de Sobral-Ce, e a enquete foi realizada com 30 alunos.

Desenvolvi a atividade da seguinte forma, elaborei um questionário e imprime-os.

Foto: Jéssica Oliveira
Alunos respondendo enquete

Foto: Jéssica Oliveira
Alunos respondendo enquete

Foto: Jéssica Oliveira
Alunos respondendo enquete

Optei por realizar a enquete dessa maneira para agilizar e ter um resultado satisfatório, foi bem prático e rápido e, não atrapalhou a aula do professor no momento.

Com os resultados em mãos, readaptei o questionário para um formulário online e eu mesma preenchi de acordo com as respostas dos alunos e depois fiz um “Resumo das respostas” com a ferramenta do Google.

Na maioria das vezes, o aluno que diz que não gosta de matemática é porque ele apresenta dificuldade na disciplina. De acordo com o gráfico podemos deduzir que a maioria nem gosta nem odeia, já que não apresentam ter muita dificuldade e nem muita facilidade.

Como já é de esperar todos pretendem fazer algum curso de Ensino Superior pois a turma inteira vai fazer vestibular da UVA

Analisando os cursos percebemos que alguns não tem na UVA, o que concluímos que alguns alunos vão prestar o vestibular da UVA por experiência ou mesmo para ter outra opção de faculdade.

Como já havíamos concluído, a UVA não é a única faculdade almejada pelos alunos, mas a maioria pretende cursar Ensino Superior nesta instituição. Também percebemos a preferência por instituições públicas.

Mesmo estando no último ano do Ensino Médio alguns alunos ainda não decidiram que profissão seguir, sendo a minoria é um número bem expressivo.

A maioria quer seguir profissão na área de humana pode se dá através do fato de 6 pessoas apresentarem dificuldades em matemática enquanto somente 3 de 30 alunos não apresentam dificuldades na matéria.

Já ao fato de 60% dos alunos não foram influenciados pela matemática, podemos justificar pelo número expressivo de alunos que escolheram o item "Mais ou menos" na primeiro questionamento. Felizmente, a maioria que foi influenciada diretamente pela matemática foi positivamente, pra ser mais exata 1/3 da turma.

Conhecendo um pouco do Dom José

Historiografia

O Colégio Estadual Dom José Tupinambá Frota está situado na Avenida Doutor Guarany, n°. 1.100, bairro CIDAO, Sobral-Ceará. Foi fundada em 09 de Setembro 1959 através da Lei n°. 4.534/59 durante o governo de José Parsifal Barroso, tendo sido reconhecido pelo Conselho de Educação do Ceara em 1973 através do Parecer n°. 653/73. Seus primeiros alunos foram originários da Escola Caiçara, pertencente à Rede Municipal de Sobral. Colégio Estadual abriu as portas para sua inauguração, concedendo homenagem especial ao insigne bispo dom José Tupinambá da Frota na véspera do seu natalício, intitulando-se Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, sendo a última homenagem em vida feita a dom José. Precursor do ensino médio das escolas estaduais da zona Norte do Estado do Ceará, nas décadas de 80 e 90, o Estadual chegou a matricular 3.000 (três mil) alunos oriundos do município de Sobral e de outros municípios. Escola de qualidade entre poucas existentes na época, sendo a mínima a evasão, com grande aprovação em concursos e vestibulares, teve, sob a égide de educadores que conduziram o seu futuro, na busca de uma educação de qualidade.

O Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota escreve sua história contribuindo com o desenvolvimento da população de Sobral e municípios circunvizinhos formando cidadãos que, hoje, dignificam a escola- como Dr. Luiz D' Ascenção Morais de Aquino Júnior que na época foi o primeiro presidente do Grêmio Estudantil, Dra. Joana Enoy Bezerra, Dr. Gilberto Feijão, Dr. Francisco Prado, Dr. Jefferson Fernandes Borges, Dr. Moises Muniz Bezerra, Dr. Ciro Ferreira Gomes, Professor Oscar Rodrigues Júnior, Dr. Osmanir Parente e Dr. Raimundo Nonato Aragão, dentre tantos outros que venceram pelo esforço, inteligência e espírito empreendedor.

O Colégio continua acompanhado a evolução dos tempos, chega corajoso à era do conhecimento, com a missão de promover e assegurar o acesso dos alunos à escola, com sucesso, sistematizando o saber e o conhecimento crítico e criativo, formando cidadãos politizados e conscientes dos seus direitos e deveres envolvidos em um processo social que possa tornar a sociedade mais justa, humana e igualitária. A sua visão de futuro está voltada para a realização de um trabalho educativo com sensibilidade, afetividade, criatividade e equidade dentro de um contexto sociointeracionista, objetivando alcançar a qualidade com transparência, eficiência, ética, excelência e participação. A Missão do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota é promover e assegurar o acesso e permanência com sucesso dos alunos na escola sistematizando o saber e o conhecimento crítico e criativo, formando cidadãos politizados e conscientes de seus direitos e deveres.No decorrer de sua caminhada, segue o Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota com todos que hoje dão continuidade ao seu processo histórico, Núcleo Gestor, Professores, Funcionários, Alunos, Grêmio Estudantil, Conselho Escolar, Pais e Instituições parceiras, buscando democraticamente a constância de sua tradição e o sustentáculo de sua credibilidade.

Fachada da escola

Fachada da escola

Pátio
Foto: Jéssica Oliveira

Biblioteca
Foto: Jéssica Oliveira

Biblioteca
Foto: Jéssica Oliveira

Biblioteca
Foto: Jéssica Oliveira

Biblioteca
Foto: Jéssica Oliveira

Banheiros
Foto: Jéssica Oliveira

Banheiros
Foto: Jéssica Oliveira

Corredor
Foto: Jéssica Oliveira

Corredor
Foto: Jéssica Oliveira

Entrada do auditório
Foto: Jéssica Oliveira

Cantina
Foto: Jéssica Oliveira

Corredor do 1º andar
Foto: Jéssica Oliveira

Sala dos professores
Foto: Jéssica Oliveira

Sala dos professores
Foto: Jéssica Oliveira

Diretoria
Foto: Jéssica Oliveira

Quadra esportiva
Foto: Jéssica Oliveira

Refeitório
Foto: Jéssica Oliveira

O Estadual, como é popularmente conhecido em Sobral, é uma instituição de grande estrutura, contendo:

17 salas de aulas

 Sala de professores

Sala de diretoria

 Sala de coordenação

Sala de secretaria  

Laboratório de informática

Laboratório de ciências

Quadra de esportes coberta

Cozinha

Biblioteca

 Banheiro dentro do prédio  

Banheiro com chuveiro

Despensa

Almoxarifado

Auditório

 Pátio coberto

Centro de multimeios 

Jardim

 Auditório

Alguns dos projetos

A escola contém cerca de 1003 alunos e tem funcionamento em dois turnos, pela manhã com 17 turmas e 8 turmas a tarde do 1º ao 3º ano. Também nas dependências da instituição nos turnos matutino e vespertino ocorre a realização do Projeto Jovem de Futuro, outros projetos também desenvolvidos na escola é o Prazer de Ler nas Férias, Leituras e jogos no Recreio, Ciranda Literária e Roda de Conversa

O Projeto Jovem de Futuro abrange em especial as disciplinas de português e matemática, pois são as principais disciplinas de avaliações externas como SPAECE (Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará) e OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) além de ser uma preparação para o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e Vestibular, avaliações nas quais através delas os estudantes têm acesso ao Ensino Superior.

O Prazer de Ler nas Férias oportuniza aos alunos a leitura de bons livros durante o mês de férias(julho); contribuindo com atividades não presenciais da escola possibilitando uma melhor reflexão e análise dos conteúdos estudados.

Leituras e Jogos no Recreio desenvolve-se na hora do intervalo, os alunos incentivados por outros projetos veem à Biblioteca em busca de leitura, diversão e conversas. O Multimeios oferece e incentiva a leitura diversificada, disponibiliza jogos de xadrez, damas, dominós; e divulga a cada final de mês o resultado dos empréstimos de livros à cada turma, elencando nomes de alunos leitores.

A Ciranda Literária visa o hábito à leitura, proporcionando aos alunos a terem contato direto com os diversos gêneros textuais. As atividades desenvolvidas nesse projeto são diversas e ficarão a critério do professor, como: Fichamento escrito; Seminário (grupo);Roda de conversa com debate; Peça teatral; Resenhas; Paródias, e outras.

Roda de Conversa tem como objetivo propiciar diálogo entre alunos sobre obras literárias lidas ao longo de um mês. Sua culminância se dá através do diálogo divulga a obra literária lida para os demais colegas presentes, demonstrando o prazer pela leitura.

Núcleo Gestor

O núcleo gestor da escola é formado pelo Diretor: Fernando Junior de Araújo Alcântara e pelos Coordenadores Escolares: Jonas Aguiar Arruda, Adelly Cristina Mendes de Carvalho E Maria do Socorro Dias Vasconcelos.

Por que escolhi o "Estadual"?

Logo na primeira aula de Estágio Supervisionado II, o professor Márcio Nascimento disse que deveria ser apenas um estagiário por escola. De imediato pensei no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, que se situa na Avenida Doutor Guarany, n°. 1.100, bairro CIDAO, Sobral-Ceará, mas também teve uma colega que desejou a mesma escola.

Felizmente ela mudou de ideia, então consegui estagiar na escola desejada. Mas a pergunta crucial que você deve está se fazendo, por que logo essa escola? Não teria nenhum problema escolher outra escola e opções não faltavam. A escola por mim escolhida foi a primeira e única que conheci de perto aqui em Sobral, esse estágio seria uma oportunidade de conhecer outra realidade mas preferi continuar no "Estadual" como é conhecido.

Desde fevereiro de 2015 atuo lá como bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), desde agosto também sou tutora lá e o Estágio I escolhi o Estadual. Agora me diga porque não o Estadual? não seria muito comodismo por minha parte? Claro que sim,  e esse foi o principal motivo da minha escolha, o colégio fica 13 minutos de onde moro, além de ser bem perto sempre faço o percurso a pé.

Além de tudo isso, a escola é bem receptiva. Todos os funcionários são compromissados e estão dispostos a ajudar no que for possível sempre que se necessite, é perceptível o bom trabalho realizado em equipe. Acredito, que ainda tenho muito a crescer com esta instituição.

*Informações retiradas do Diagnóstico realizado pelo PIBID/UVA

Sobre mim

Olá, sou Jéssica Oliveira da Costa, técnica em Redes de Computadores pela Escola Estadual de Educação Profissional Adriano Nobre situada no município de Itapajé-Ce, acadêmica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) em Sobral-Ce, estou no 4º semestre. Atualmente sou bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência)/ UVA do Subprojeto de Matemática , tutora (agosto a novembro de 2015) e estagiária no Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota no período de outubro de 2015 a março de 2016.

Minha primeira postagem

Olá, seja bem vindo(a) ao meu primeiro blog, à minha primeira postagem. Espero que você goste do Matematicando e volte sempre para acompanhar as novidades, o intuito maior dele é dividi com você minhas experiências durante a disciplina Estágio Supervisionado II. Confesso que esse blog é um desafio e tanto nesse semestre e gostaria muito de contar com a sua colaboração, comente, critique, dê sugestões...Não sou muito boa com as palavras, mas pretendo diminuir essa dificuldade com esta experiência, por isso sua opinião será de fundamental importância.

Admiro demais que tem o belíssimo dom de escrever e vou tentar me inspirar em algumas pessoas, mas sei que não será uma tarefa muito fácil.Os números e fórmulas ainda me fascinam mais. E nessa postagem vou falar um pouco dessa paixão.

Você deve está se perguntando porque decidi fazer matemática, uma disciplina bastante odiada. E eu vos digo que não decidi e nem escolhi, ela me escolheu. Durante 13 anos que estudei entre o Ensino Fundamental e Médio, minha relação com a matemática foi de muita cumplicidade. Não há sensação melhor quando você resolve um problema matemático, recordo-me no 3º ano do fundamental enquanto estava respondendo a atividade de casa, e tinha uma questão sobre expressão numérica, quase rasguei o caderno de tanto apagar, pois minha resposta não batia com o gabarito.  Já estava quase a desistir quando tentei resolver de uma outra maneira, então consegui o tão esperado resultado, minha alegria não teve tamanho, lembro que corri até a cozinha muito orgulhosa e feliz para mostrar a minha mãe a questão resolvida. Poderia ter desistido depois de duas, três tentativas e passar a odiar a matemática eternamente, mas pelo contrário comecei a admirá-la.

Quando você ainda é criança as pessoas perguntam o que você quer ser quando crescer, e eu desde pequena dizia que faria matemática.  Não sei se amadureci a ideia ou fui me acostumando com ela. Mas Jéssica, por que logo licenciatura?

Sempre admirei meus professores, a alegria e paixão que transmitiam enquanto ensinavam. No primeiro ano do ensino médio, tive o prazer de estudar com a minha primeira e única até hoje professora de matemática formada na área, Izoneide da Silva. Desde que a conheci, disse que seria igualzinha a ela quando eu crescer, não desmerecendo aos demais excelentes professores que tive a honra de aprender.

Durante o ensino médio continue com um bom relacionamento com a matemática, cheguei até ser monitora e, sempre dava aquela "forcinha" quando meus colegas tinham alguma dificuldade na matéria. Já no terceiro ano, a professora Izoneide pediu para eu ir para uma sala de aula de primeiro ano enquanto ela participava de uma reunião, quando entrei na sala foi um misto de sensações, estava insegura no começo pois recebi o material minutos antes. Pela primeira vez, eu assumia uma sala de aula com 40 alunos, apenas corrigi algumas questões, mas o fato de ser professora de uma outra sala com outros alunos sem ser meus colegas foi fascinante, sem falar que o conteúdo é um dos que mais amo ( Funções de 1º e 2º grau), jamais esquecerei dessa oportunidade.

Mas devido meu curso técnico em Redes de Computadores, no fim do segundo ano até o terceiro tentei me desviar para a engenharia da computação, sem jamais esquecer da matemática, meus planos era apenas adiá-la um pouco. Conclui o ensino médio e consegui passar para os dois cursos(matemática na UVA e engenharia na UFC), a matemática iniciaria no começo do ano e a engenharia apenas no segundo semestre, fiz minha matrícula nas duas faculdades e meu dilema começou.

Decidi iniciar na matemática para no meio do ano trancar e ir para a computação, mas na hora de confirmar minha matrícula presencial, a matemática já tinha me escolhido. A matemática em si já é bastante complexa, imagine quão desafiante é uma licenciatura... mas o que seria de nós sem os desafios para nos motivar?

Obrigada e até a próxima postagem..